伯牙绝弦教学设计（伯牙绝弦教学设计及说课）

本文目录一览：

• 1、用自己的话简介伯牙绝弦这个故事
• 2、学弈的教学设计欣赏

用自己的话简介伯牙绝弦这个故事

伯牙擅长弹琴，钟子期擅于轻听，伯牙弹琴心里想着高山，钟子期说i弹的好极了，真像高高的泰山，心里想到了流水，好极了，就像广大的江河，伯牙所想的钟子期都能准确道出他的心意。钟子期死后，伯牙认为自己今生今世再无知音，就把琴摔破，终生不再弹琴伯牙擅长弹琴，钟子期擅于欣赏。

俞伯牙多方打听才知道，原来钟子期已经病死了，不可能再赴他的约定，俞伯牙悲痛欲绝，他知道子期是唯一能够听懂他音乐的人，如今子期已死，再不会有人听懂他的音乐了。于是他在子期的坟头摔了他心爱的琴，也表示他对知音的敬重和珍惜。这就是那段伯牙摔琴绝弦谢知音的故事。

在古代，有一个热爱弹琴的人，名叫俞伯牙，人们都尊称他为“琴仙”。某日，伯牙带着琴，心情愉快地走出家门，前往一处偏僻之地。湖面上波光粼粼，微风轻拂树梢，柳条随风摇曳，远处传来了鸟鸣声。伯牙弹奏着琴，琴声悠扬，似乎连千里之外的大雁都被吸引，飞到了这里。不知何时，钟子期也来到了这里。

伯牙绝弦的故事，讲述的是俞伯牙和钟子期的深厚友谊。伯牙擅长弹琴，而钟子期则擅长倾听，他们能从对方的音乐中理解对方的心意，这成为了“知音”一词的由来。钟子期去世后，伯牙悲痛欲绝，认为再没有人能理解他的音乐，于是摔破琴弦，终身不再弹琴，以此表达对子期的敬意和怀念。

伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，心里想着高山，钟子期说：“你弹地太好了，就像巍峨的泰山。报价弹琴的时候，心里想着流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河”。

学弈的教学设计欣赏

1、《学弈》的教案 教学目标： 认识本课出现的生字，读准字音，会写。 能根据注释、查字典、联系上下文等理解课文内容，在理解的基础上达到背诵。 从故事中知道做什么事情都要抱着认真的态度，要一心一意做好，不可三心二意。 激发学生学习文言文的兴趣。

2、在这个教学设计中，我充分尊重学生的个性，让学生选择自己喜欢的方式、选择自己喜欢的语句，读出自己的不同感受，将自己的情感、内心体验、思维方式带入阅读过程中，让学生在读书中感悟课文语言生动细腻的美，让学生在读书中获得独特的感受。

3、译文 弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。

4、学弈 【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。【译文】弈秋是僵最会下棋的人。